1a SESSIÓ AMB EL PROFESSORAT

Ahir, durant l'horari de reunió dels mestres d'ESO amb el psicopedagog, vaig introduir la 1a sessió del meu projecte, els objectius de la qual van ser:
- Saber què fan els mestres per orientar en l’estudi als seus alumnes
- Saber com estudien els alumnes.
Vam estar comentant allò que opinen ells sobre els hàbits d'estudi dels seus alumnes i vam arribar a les següents conclusions:

1. Sobre el treball a l'aula.
- Hi ha un sector de l'alumnat que no treballa suficient i no atèn a les explicacions de classe.
- Un alt sector no està motivat, els avorreix anar a classe.
- Hi ha alumnes que no participen per "por a quedar malament", demostren una baixa autoestima.
- Quan se'ls demana fer alguna activitat es queixen i la fan "de mala gana"

2. Sobre el treball a casa.
- La majoria dels alumnes estudia la víspera de l'examen.
- Un sector no fa res a casa: ni deures, ni estudi, ni treballs...
- No saben organitzar la feina.
- No saben planificar-se.
- Quan estan sols no presten atenció al treball, no llegeixen bé, responen de qualsevol manera,...

3. Què fan ells per a intentar que els hàbits d'estudi dels alumnes millorin.
- El professor de ciències socials i el de ciències naturals van dir que ells els van ensenyar a subratllar i a fer esquemes, a més realitzen lectures amb subratllat i esquema per a cada tema.
- Les professores de llengua van comentar que treballen la comprensió de textos i fan resums extraent les idees principals.
- Tots van coincidir en què els mancaven tècniques i recursos que motivin l'alumnat.
- Els tutors van incidir què era important dotar l'alumnat amb tècniques d'estudi per crear estudiants autònoms i eficaços.
- Es van mostrar interessats pel projecte i van rebre el seu suport per poder aplicar-lo durant les sessions de tutoria.

A continuació els hi vaig passar un qüestionari, on s'han vist reflectides les opinions comentades anteriorment.

Personalment, penso que els professors de l'IES són conscients de l'actual manca d'hàbits d'estudi i treball dels seus alumnes i què estan interessats en què milloren aquesta competència i, el més important, estan disposats a ajudar-nos a que ho aconsegueixin. El seu paper és primordial, ja que hauran de seguir una continuïtat després de ser aplicat el programa, a més d'haver d'afegir a la seva metodologia aspectes motivacionals, temes que els interessin, recursos diversos,...