Característiques del Departament d'Orientació

El psicopedagog de l’IES atén tots els membres de la comunitat educativa que sol·licitin els seu suport i assessorament.

Dins del Departament d’Orientació es respira un bon ambient, els alumnes i els professors no dubten en apropar-s’hi i exposar les seves preguntes i/o problemes; el psicopedagog els escolta i intenta trobar respostes. Així mateix, també els pares i mares dels alumnes coneixen de l’existència del departament i també s’apropen a exposar els seus dubtes i preguntes.

Resumint una mica, el meu tutor-extern i psicopedagog del centre atén:

• Coordina l’elaboració, planificació i execució del Pla d’Orientació i d’Acció Tutorial.
• Dirigeix i coordina les activitats del Departament (orientatives, d’assessorament, sortides...)
• Assisteix a les sessions d’avaluació de tots els cursos.
• Realitza l’avaluació psicopedagògica prèvia a les adaptacions i diversificacions curriculars.
• Col·labora amb el professorat en la prevenció i detecció de problemes i dificultats.
• Orienta i contribueix a l’elaboració de programes individualitzats adaptats o diversificats.
• Orienta sobre el futur acadèmic i professional a l’alumnat.
• Assessora el professorat per millorar les tècniques i estratègies d’actuació amb els alumnes, adaptant-les a les seves característiques.
• Dota l’alumnat d’estratègies amb la finalitat què empren tècniques d’estudi adequades per al seu millor rendiment acadèmic
• Ajuda l’alumnat a aconseguir una bona interacció i integració al centre.
• Assessora els especialistes d’Educació Especial en el tractament individualitzat dels alumnes amb Necessitats Educatives Especials.
• Informa i assessora a les famílies d’alumnes amb problemes (socials, d’aprenentatge...)

Descripció del centre

El Pràcticum II l'estic realitzant a un Institut d'Educació Secundària i Batxillerat, situat a Callosa de Segura, un poble de la província d’Alacant.

Es tracta d’un centre que fa pocs anys ha començat a rebre alumnat d’ESO, ja que anteriorment era un centre d’FP. Primerament van incorporar el 2n cicle d’ESO i els Batxillerats i, fa uns 3 anys van ampliar-lo per que poguessin implantar també el 1r cicle d’Educació Secundària. Així, podem dir que es tracta “d’un institut de nova creació” en quant a l’ESO respecta.

És un centre petit, que atén uns 350 alumnes (sense comptar els Cicles Formatius) pertanyent a famílies treballadores de classe mitjana-baixa i amb un índex creixent d’immigració (nord d’Àfrica i Amèrica del Sud).

Podem dir que és un centre tranquil, on es treballa amb un ambient agradable i que disposa de materials i recursos òptims per a una educació de qualitat. Així, podem dir que el centre està molt ben dotat tant a nivell de materials i instal•lacions, com de recursos humans i professorat.

Pel que fa a aquest grup (els professors), cal esmentar que són majoritàriament definitius, relativament joves i amb ganes de treballar.

Presentació del Pla de Treball

A continuació us deixo un resum en forma de presentació sobre el meu Pla de Treball.

El tractament de les tècniques de treball intel·lectual

View more presentations from tyfo.

Descripció del projecte.

Els informes PISA i el resultat del les proves diagnòstiques aplicades recentment als centres educatius valencians, posen de manifest un alt índex de fracàs escolar així com un nivell baix de coneixements i ús d’estratègies en comparació amb els estudiants de la resta de l’estat i d’Europa.

Una de les tasques del psicopedagog/a en un institut és guiar acadèmicament als estudiants. Concretament, el tractament de les tècniques de treball intel·lectual, formen part del Programa d’Orientació Acadèmica i Professional (POAP) del departament d’Orintació. Aquesta funció cobra més importància en l’actualitat ja que s’observa que els estudiants es troben cada vegada més perduts a l’hora d’afrontar els seus estudis. A més a més, una de les finalitats de l’Educació Secundaria és que els alumnes siguin capaços d’estudiar amb les seves pròpies tècniques d’estudi per que puguin seguir la seva trajectòria acadèmica satisfactòriament.

Així, amb l'elaboració i la posada en marxa del projecte, em proposo:

• Desenvolupar un programa de tècniques de treball intel•lectual que permeti a l’alumnat adquirir i desenvolupar estratègies d’atenció, cognitives i metacognitives; valors i actituds; treballar i reflexionar.
• Donar resposta a les necessitats dels alumnes i del professorat sobre les tècniques de treball intel•lectual per que el professorat adapti la seva metodologia i els alumnes puguin afrontar de manera autònoma els seus estudis i sortir-se’n de manera satisfactòria.
• Per a això necessitaré també conèixer la realitat del centre, les alternatives que podem oferir als alumnes, les maneres de donar resposta a les seves necessitats i la manera de procedir per a dur a terme tota aquesta tasca.